Diario di Viaggio

Ho la mia prima gomma chiodata da bicicletta, ancora una e sono pronto.

Lascio tutti i miei averi equamente spartiti tra gli amici e i parenti; affido al cane la gestione del mio patrimonio residuo.

Alessio

Innanzitutto: sono vivo.

Il viaggio è stato uno di quelli che lasciano il segno:

• Chi tra voi ha mai provato l'emozione di un atterraggio in derapata su pista ghiacciata? Il pilota non era McRae (visto che siamo qui a parlarne) ma uno che guidava il cariolone a elica come il nonno di Cris porta la sua Micra.
• Chi tra voi era seduto su un aereo che dopo aver arrestato un decollo per motivi meccanici è ritornato al gate, ha fatto sbarcare i passeggeri e senza che nessun meccanico vi salisse o scendesse è ripartito col pilota che diceva: "l'abbiamo aggiustato!"? Ed era lo stesso trattore a elica già citato.
• Chi tra voi aveva come vicino di posto, su un volo Ryanair, un energumeno che sobbalza impanicato sudando cm una bottiglia di Radenska il spiaggia appena gli si sfiorava il gomito?
• Chi tra voi arriva a Trondheim di notte (intendo dopo le 22.30) e scopre che gli hanno spostato, e senza preavviso, la fermata del bus alla quale era solito salire?
• Chi tra voi, dopo la consegna del bagaglio per la stiva, scopre che c'è una tipa stronzissima della ryanair che pesa i bagagli a mano prima del metaldetector e fa rispettare il limite dei 10 Kg?
• E chi tra voi sfrutta il cambio turno della tipa stronzissima per catapultarsi al metaldetector passando alla velocità del suono davanti alla collega della tipa stronzissima?
• Ed infine, chi tra voi pensa che caricare il cellulare prima della partenza sia utile?

L'alloggio è buono. Sono nello stesso campus dov'ero a luglio ma fortunatamente in un'altra casa. La pecca è che mi trovo al piano terra, il che significa che se non chiudo la tenda il mondo vede dentro.

I coinquilini sono 3 norvegesi (2 ragazze e 1 ragazzo). Il tipo vive su un altro pianeta mentre le tipe.....beh.....sono simpatiche.....in realtà solo una lo è. O come direbbe il nostro amico Alessandro: "NO".

Ora sta nevicando e l'atmosfera è indescrivibile; prossimamente farò qualche foto per cercare di cogliere quest'aria.

Per il momento, un saluto a tutti.

• ridurre equiparabilmente entrate ed uscite
• aumentare equiparabilmente entrate ed uscite

La prima è stata la scelta di questo governo. Ha agilmente ridotto le entrate: per esempio abolendo l'ICI sulla prima casa. Anche se l'ICI era un'imposta che fluiva nelle casse comunali ora quei soldi credo debbano essere versati dallo stato...altrimenti i conti non tornano...e quindi sarebbe come se lo stato pagasse l'ICI per noi. Ma di questo non sono sicuro. Riducendo gli esborsi delle famiglie si è fatto eleggere.

Dopo l'elezione, il problema si è trasformato nel cercare il modo con cui ridurre le uscite: c'era poco da cercare in effetti, si può solo TAGLIARE. E allora giù di forbici qua e là.

A rimetterci sono effettivamente un po'tutti i ministeri. I ministeri, non i ministri.

Comunque sia, la scarsità pecuniaria è un dato di fatto. Se mancano i soldi mancano i servizi. PUNTO. Fare cortei è inutile, occupare è inutile, fare tutto è inutile. Secondo me ci sono due vie d'uscita:

1. Ripristinare l'ICI, aumentando quindi i prelievi nelle già abbastanza strette tasche degli Italiani;
2. Amministrare meglio le risorse a disposizione.

Tutto il resto è aria fritta. Possiamo parlare ora sull'illogicità e scarsa lungimiranza nel tagliare i fondi all'istruzione e alla ricerca, e mi trovate pienamente d'accordo. Possiamo discutere se è giusto trattino gli studenti come merce anzichè come preziosi investimenti statali. Possiamo chiacchierare amabilmente sui soldi devoluti qua e là, sugli appalti, sulle costruzioni e su mille altre cose. MA MANCANO I SOLDI. PUNTO.

Mi sembra logico che l'unica alternativa accettabile sia la 2. Adesso.

Magari però è solamente una situazione temporanea: se Silvio sarà in grado di riavviare l'economia, allora potra mettere le mani nelle tasche degli Italiani e spargere qualche quattrino qua e là. In pratica, la mia proposta non esiste. La mia proposta vorrebbe essere quella di rimandare tutti a studiare e stringere i denti, fare sacrifici e sperare che qualcosa si rimetta in moto perchè protestare, al momento, è improduttivo.

Infine mi sento in dovere di rimproverare i miei colleghi studenti universitari, me compreso: è giustissimo far sentire la propria voce ed è altrettanto giusto mostrare compattezza per raggiungere gli obiettivi comuni. Ma siamo studenti universitari, siamo intelligenti e preparati. Saremo la creme della creme.

Come possiamo scendere in piazza semplicemente per lamentarci rimettendo così la necessità di trovare altre soluzioni nelle mani di chi definiamo "incapace"?

Noi dobbiamo scendere in piazzo con proposte serie, dobbiamo farli lavorare ai quegli scansafatiche di parlamentari. Quelli hanno finito le idee, si ricordano solo di comperare il giornale al mattino prima di arrivare in parlamento. Se noi proponiamo, loro non avranno scuse in futuro, dovranno dare spiegazioni...dovranno esporsi.

Un'ultima cosa per tutti coloro che vogliono bloccare sta 133 e credono che facendo questo si possa risolvere la situazione (io no): usate il REFERENDUM! Sempre che sia possibile utilizzarlo. Gli studeni maggiorenni sono tantissimi, non dovrebbe essere difficile.

Da quanto ho capito a questa "conferenza" e da qualche piccola ricerca su internet, ho capito che al momento il principale problema dell'università non è la Riforma Gelmini bensì la Legge 133 del 6 agosto 2008: 

"Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, recante disposizioni urgenti per lo sviluppo economico, la semplificazione, la competitività, la stabilizzazione della finanza pubblica e la perequazione tributaria"

qui il testo per intero sul sito ufficiale: http://www.camera.it/parlam/leggi/08133l.htm

In particolare, sono quattro i punti che a mia conoscenza infastidiscono il sistema universitario:

Art. 16 - Facoltà di trasformazione in fondazioni delle università

Comma 1) In attuazione dell'articolo 33 della Costituzione, nel rispetto delle leggi vigenti e dell'autonomia didattica, scientifica, organizzativa e finanziaria, le Università pubbliche possono deliberare la propria trasformazione in fondazioni di diritto privato. La delibera di trasformazione e' adottata dal Senato accademico a maggioranza assoluta ed e' approvata con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro dell'economia e delle finanze. La trasformazione opera a decorrere dal 1° gennaio dell'anno successivo a quello di adozione della delibera.

Art. 66 - Turn over

Comma 7) Il comma 102 dell'articolo 3 della legge 24 dicembre 2007, n. 244, e' sostituito dal seguente: «Per gli anni 2010 e 2011, le amministrazioni di cui all'articolo 1, comma 523 della legge 27 dicembre 2006, n. 296, possono procedere, per ciascun anno, previo effettivo svolgimento delle procedure di mobilità, ad assunzioni di personale a tempo indeterminato nel limite di un contingente di personale complessivamente corrispondente ad una spesa pari al 20 per cento di quella relativa al personale cessato nell'anno precedente. In ogni caso il numero delle unità di personale da assumere non può eccedere, per ciascun anno, il 20 per cento delle unità cessate nell'anno precedente.

Comma 9) Per l'anno 2012, le amministrazioni di cui all'articolo 1, comma 523 della legge 27 dicembre 2006, n. 296, possono procedere, previo effettivo svolgimento delle procedure di mobilità, ad assunzioni di personale a tempo indeterminato nel limite di un contingente di personale complessivamente corrispondente ad una spesa pari al 50 per cento di quella relativa al personale cessato nell'anno precedente. In ogni caso il numero delle unità di personale da assumere non può eccedere il 50 per cento delle unità cessate nell'anno precedente.

Comma 13) Le disposizioni di cui al comma 7 trovano applicazione, per il triennio 2009-2011 fermi restando i limiti di cui all'articolo 1, comma 105 della legge 30 dicembre 2004, n. 311, nei confronti del personale delle università. Nei limiti previsti dal presente comma e' compreso, per l'anno 2009, anche il personale oggetto di procedure di stabilizzazione in possesso degli specifici requisiti previsti dalla normativa vigente. Nei confronti delle università per l'anno 2012 si applica quanto disposto dal comma 9. Le limitazioni di cui al presente comma non si applicano alle assunzioni di personale appartenente alle categorie protette. In relazione a quanto previsto dal presente comma, l'autorizzazione legislativa di cui all'articolo 5, comma 1, lettera a) della legge 24 dicembre 1993, n. 537, concernente il fondo per il finanziamento ordinario delle università, e' ridotta di 63,5 milioni di euro per l'anno 2009, di 190 milioni di euro per l'anno 2010, di 316 milioni di euro per l'anno 2011, di 417 milioni di euro per l'anno 2012 e di 455 milioni di euro a decorrere dall'anno 2013.

Questo è oggettivo! Nei prossimi post tirerò fuori un po'di soggettività; datemi il tempo di formularli bene.

Ieri, mercoledì 22, ho avuto il piacere di presenziare alla conferenza indetta in università a proposito delle manovre ministeriali del momento. Inizialmente doveva essere l'aula "X" poi, è stata la volta del aula magna. Poi, quando in aula magna non riuscivano ad entrare altre persone e ci si è accorti che tutta la scalinata (7 rampe di gradoni larghi 3metri) dell'ala giurisprudenza era stracolma di studenti interessati, non vi è stata altra scelta possibile se non dirottare tutti nel piazzale principale. Alla fine, tutto il piazzale tra le segreterie e la biblioteca generale era tappezzata di persone sedute sul pavimento e sui gradini e tutt'attorno, un'affollata cinta di persone in piedi. Certi stimano l'affluenza in circa 3000 unità; io non lo so ma devo dire che il colpo d'occhio era di quelli che ti segnano, esperienze che difficilmente dimentichi. Ed erano tutti lì per un solo scopo e per una sola causa: chiarirsi le idee sul loro futuro e forse di più, sul futuro dei successori.

Sul "tavolo" degli oratori sedevano un gruppo di studenti coordinatori (http://www.coordinamento133.altervista.org/index.html), il Magnifico di Trieste, il (la) Magnifico di Udine, il direttore della SISSA e qualcun altro che forse dimentico. Mi si perdoni.

Ma più di ogni altra cosa mi ha colpito il famelico silenzio che sovrastava tutto. Lì, in quel pomeriggio, c'erano studenti di ogni schieramento politico, di ogni credo e idea. Eppure il rispetto reciproco ha fatto da padrone. Nessuno si è permesso di scavalcare qualcun'altro. Nessuno ha cercato di zittire chi parlava.

Già questo, a mio modo di vedere, è un segnale forte.

Sarà che la futura classe politica è ancora in fase di formazione, sarà che più si è vecchi e più si è maleducati e irrispettosi, sarà l'aria...boh...ma tutti vestivano la stessa delusione.

Sì, c'è stato anche chi ha cantato fuori dal coro; nel contesto ma fuori da ogni logica. Eppure, oltre ad un generale borbottio di disapprovazione, non ci si è spinti.

La "riunione" è stata organizzata in più fasi:

1. messaggi di apertura ad opera del coordinamento e dei rettori;
2. esposizione oggettiva della Legge 133 nei punti in cui tocca l'università;
3. spazio dedicato alle iniziative da intraprendere;
4. spazio dedicato alla discussione di queste.

La storia continua nella prossima puntata.

Ormai è da parecchio che si parla della "riforma Gelmini" e forse tutti già sanno di cosa tratta. Io devo essere sincero e dire che sin qualche giorno fa non mi ero nemmeno sprecato a cercare quali fossero le novità introdotte stavolta. Dico stavolta perchè pare ormai usanza consolidata quella di lasciare il proprio segno sull'istruzione, ogni legislatura lo ha fatto e anche questo governo non può essere da meno. Da quando ho sviluppato la coscienza di me stesso, ricordo in ordine cronologico:

• Riforma Berlinguer, XIII legislatura - Governo Prodi I
• Riforma Moratti, XIV legislatura - Governo Berlusconi II
• L'intervento di Fioroni, XV legislatura - Governo Prodi II
• Riforma Gelmini, XVI legislatura - Governo Berlusconi IV

La prima domanda che mi pongo è: l'istruzione è soggettiva o oggettiva?

Se è soggettiva allora possiamo metterci una pietra sopra: non si raggiungerà mai e poi mai quell'uniformità della qualità, orientata verso l'alto, necessaria per avere un progresso collettivo. Se è oggettiva allora qualcosa non funziona nel verso giusto: nessuno dovrebbe toccare il metodo perchè è oggettivamente corretto. L'istruzione sta al passo coi tempi è una risposta che mette tutti d'accordo. Ed è giusto che sia così.

Poi mi chiedo: significa che noi ora siamo al passo coi tempi?

NO! Noi italiani non siamo affatto al passo coi tempi. Se fossimo al passo coi tempi, tutti gli utenti - gli studenti - giudicherebbero positivamente il loro soggiorno presso un istituto di qualsiasi livello. Se fossimo al passo coi tempi nessuno, a meno di un piccolo margine fisiologico, bramerebbe di andarsene all'estero nel periodo di post-formazione.

Allora, siccome non siamo al passo coi tempi, facciamo una riforma! Giustissimo! Ma, porca miseria, facciamola che funzioni, che sia una svolta. Il Ministro dell'Istruzione, Università e Ricerca, Mariastella Gelmini, ha presentato la sua proposta. E riprendendo dall'inizio: Io tutt'ora non ne conosco il contenuto. Però mi sono informato un pochino sulle novità che toccano l'università.

La storia continua nella prossima puntata.

Le olimpiadi iniziano oggi perchè è un giorno fortunato, in Cina.